内容摘要：近日，安徽某市辖区面向社会公开招聘136名中小学编外聘用教师的新闻引起了不少人的关注。大家关注的焦点不是招录条件，也不是招录人数，而是招录人员的身份。这两年，越来越多的地区开始放弃招录在编教师，转而招

近日，大变化安徽某市辖区面向社会公开招聘136名中小学编外聘用教师的多地新闻引起了不少人的关注。大家关注的招录庆阳市某某照明教育中心焦点不是招录条件，也不是编外招录人数，而是聘用招录人员的身份。

这两年，教师教师将迎越来越多的管理地区开始放弃招录在编教师，转而招录没有编制的应尽编外聘用教师。这会对现行的快上教师管理制度形成冲击，未来的大变化公办中小学教师管理必然会迎来“大变化”。

1）

所谓编外聘用教师，多地庆阳市某某照明教育中心只指采用合同制管理、招录不拥有事业编制的编外在职教师。他们在职时的聘用待遇可能跟在编教师一样，也可能不如在编教师，教师教师将迎但岗位稳定性要差许多。这些教师跟单位签订聘用合同，合同到期了就可能要重新找工作。

编外聘用教师的出现，让公办中小学的用人机制变得更为灵活，并且可以在很大程度上缓解学校教师短缺问题，为学校提供了更多的教学力量，保障了教育教学工作的正常进行。另外，合同聘用这种方式让教师队伍流动了起来，大家在充满竞争氛围的环境下工作，工作积极性要高一些。

可是，随着聘用教师数量的增加，学校的管理难度越来越大。首先，聘用教师可能干两年就要走人，这会影响教师的职业规划和学校的人事安排；其次，聘用教师和在编教师福利待遇上的差距，可能会打击部分教师的工作热情；第三，聘用教师身份是“非在编人员”，是不是按照在编人员的模式对他们进行考核和管理？

或许有人会说，既然这么麻烦，为什么不直接招录在编教师？其实那些招录编外教师的公办中小学，不是不愿意招在编教师，只是因为编制名额有限，它们没有办法招录在编教师。公开资料显示，全国各地教师编制已基本实现满员，不过很多地区的中小学仍然存在“结构性缺人”，因此招录编外聘用教师成为了一种有效的人员补充方式。

2）

未来几年，公办中小学招录编外教师将会成为“主流”。这里面不仅有前面提到的“教师编制已经满员了”这个原因，还因为新生人数下滑严重，部分地区教师已经出现了“超编现象”。

然而，高校毕业生数量依旧越来越多，每年毕业的师范生人数也继续保持上升态势。而且现在教师编制考试的标准越来越高了。很多地区招录中学在编教师，明确提出只招录研究生或者“双一流”师范大学本科毕业生。与此同时，许多名校研究生开始把去中小学当教师当成重要的就业选择，竞争越来越激烈。

这个时候如果有地区招录在编教师，我们一定不要错过机会，尽快上岸，先把编制拿到手再说。

如果大学刚毕业的时候没有报考的机会，或者没有考上教师编制，那就只能报考编外聘用教师，毕竟也是一份拿工资的正式工作。当我们进入工作岗位后，应该保持学习的状态，努力提升自我能力（如教学能力、专业知识等），增强自身的竞争力，并持续关注各地的教师编制考试信息，争取在几年内考上教师编制。

话讲回来，只要形势不变，那编外聘用教师数量就会越来越多，他们最终会替代在编教师成为学校的“主力”。到那时，现行的教师管理体制、聘用机制等都将有大的变革。至于这种变化是“利大于弊”还是“弊大于利”，就要看改得科不科学，执行得到不到位了。

今日话题：你身边有在公办中小学当编外教师的朋友吗？他们待遇怎么样？欢迎大家参与讨论。

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